أهم ما تتسم به برامج التربية الأسرية في صيغتها الجديدة يتمثل في تقاطع الكفايات مع القيم ضمن تصور يرمي إلى تحقيق الوظيفة لتعلم المادة وتوزيع المضامين على الغلاف الزمني المخصص لإنجازها توزيعا يراعي التخفيف قدر الإمكان، ومراعاة التداخل والتكامل الموجودين بين "التربية الأسرية" و"علوم الحياة والأرض".
ومن المعلوم أن هذه المادة لا تدرس بجميع الأسلاك، وإنما يقتصر تدريسها على السلك الإعدادي، رغم أن مفاهيم متعلقة بالتربية الصحية والتربية البيئية مبثوثة بمختلف الوحدات الدراسية في التعليم الابتدائي وهي تعالج مجموعة الموضوعات التي تتمحور حول التغذية والسكن الصحي، والماء، ورعاية النسل، والوقاية من الامراض في اتصال وثيق بالكفايات التواصلية والمنهجية والثقافية والتكنولوجية وترسيخ القيم المرتبطة خصوصا بالمحافظة على الذات في اتجاه تحقيق التفاعل الإيجابي مع المحيط الاجتماعي. وقد روعي في المحاور الكبرى للبرنامج المقترح احترام العناصر التالية :
- تنويع المحاور المدروسة حسب الدورات وتكامل المستويات الدراسية؛
- التدرج في عرض المضامين عند توزيعها على المستويات الدراسية على نحو ينطلق من المبادئ البسيطة ويرتقي في تعميقها ؛
- الملاءمة لوسط المتعلم سواء أكان حضريا أم قرويا ؛
- احتمال عدم متابعة المتعلم للدراسة بالسلك التاهيلي.
ومع أن برامج التربية الأسرية كما تم تكييفها مع متطلبات التوجهات والاختيارات العامة المنبثقة من الميثاق الوطني للتربية والتكوين تبدو جديدة في بعض المحاور، فإنها مع ذلك لم تبتعد كثيرا عما كان مقررا في هذه المادة في السابق وإن كان أعيد تنظيمها وتصنيفها بكيفية تنسجم مع خدمة الكفايات المتنوعة وترسيخ القيم المرتبطة بها.
وتجدر الإشارة إلى أن محاور المنهاج تتوزع على المستويات الثلاث من السلك الإعدادي حيث يراعى فيها التدرج في تقديم المعلومات والمعارف والمهارات وفق النمو الوجداني والعقلي للتلميذ(ة).
2. مضامين برنامج التربية الأسرية
السنــة الأولى الإعــدادية:
1. التربية الغـذائية:
1.1- عـادات غذائية يمكن تصحيحها
- عادات غذائية منتشرة في الوسط المغربي :
- الاعتماد على النشويات كغذاء أساسي
- نقص في استهلاك البروتينات الحيوانية
- إفراط في استهلاك الدهنيات و السكريات
- عدم تنظيم الوجبات الغذائية و توقيتها
- عدم التوازن بين الوجبات الغذائية في اليوم الواحد
- عادات غذائية مبنية على معتقدات خاطئة :
- عدم إعطاء اللحم للطفل
- عدم تناول بعض الأغذية لأنها مضرة إذا امتزجت بأخرى )السمك والحليب مثلا(.
- الإكثار من تناول الشاي و الاعتماد عليه في تغذية الرضيع و الطفل.
- الاختلال في توزيع الغذاء على أفراد الأسرة
- عدم إعطاء القسط الكافي للطفل و المراهق
- تغيير السلوك الغذائي بمناسبة الأعياد و المواسيم وشهر رمضان.
- عادات غذائية مستوردة :
- الشطائر و الأكلات الخفيفة
- الإكثار من تناول الحلويات المصنعة و المشروبات الغازية
- الإدعان لحملات الدعاية و الإعلان للمستحضرات الغذائية.
2.1.- استهــلاك المنتوجــات الغذائيــة
- المنتوجات الغذائية
- تعريفها
- تصنيفها
- عنونة المنتوجات الغذائية :
- دور العنونة
- معلومات العنونة :
اسم المنتج – البلد المنتج – الوزن – المكونات )المكونات الأساسية – المواد المضافة( - المعايير (normes) العلامات التجارية labels)) العلامات المسجلة (Marques déposées) الرمـوز codes)).
- صلاحية المنتوجات الغذائية :
- تاريخ الإنتاج
- تاريخ انتهاء الصلاحية
- الإشهــار التجــاري :
- التعريف
- الدور
- الأشكال
- السلبيات
- إشهار الأثمنة
- تأثير الإشهار على المستهلك
3.1.- تلوث الأغذية و التسمم الغذائي
- الأغذية السامة و الملوثة.
- كيفية التصرف في حالة التسمم
- الوقاية من التسمم
4.1.- حفظ الأغذية
- التبريد والتجميد
- البسترة والتعقيم
- التجفيف
- التمليح
- التصبير بالسكر
- التحميض
2- السكــن الصحـي
- التهوية
- الإضاءة
- التدفئة
- نظافة المنزل
- تزيين المنزل
- الهدوء
3- المـــاء:
1.3.- دور الماء
2.3.- الإسراف في استغلال الماء داخل المنزل (الاستعمال المنزلي)
3.3- ترشيد استهلاك الماء
4.3.- تلوث الماء
4- رعايـة النســل
1.4.- نمو الطفل
- النمو العقلي
- النمو الجسمي
- البلوغ
2.4.- الوقاية من الإصابات والإسعافات الأولية
- الاختناق
- الحروق
- الجروح
- لفحة الشمس
- الشحنة الكهربائية
- التسمم
- لدغات الحشرات
- صيدلية العائلة
السـنة الثانيــة الإعدادية
1- التربيـة الغذائيـة :
1.1- تذكير بالعناصر الغذائية
- البروتينيات – الدهنيات – السكريات –الفيتامينات- الأملاح المعدنية – الماء
2.1.- تصنيف و دور الأغذية
- أغذية بانية؛
- أغذية طاقية؛
- أغذية واقية.
3.1.- اقتنـاء و استهلاك بعض الأغذيـة
- الحليب
- البيض
- اللحم
- الخضر و الفواكه
ملحوظة : بالنسبة لكل غذاء من هذه الأغذية ينبغي دراسة : القيمة الغذائية – الهضم – الاستهلاك – الشراء – التعفن – طريقة الحفظ – الاستعمال.
4.1.- طهـي الأغذيـة
- توابل و نباتات تستعمل في الطهي :
- التوابل
- النباتات العطرة
- أنواع الطهي :
- الطهي بالحرارة المباشرة
- الطهي في الماء أو البخار
- الطهي في المرق
- القلي
5.1.- التغذيـة المتوازنـة
- خاصيات التغذية المتوازنة
- تركيب وجبات غذائية متوازنة
- المتغيرات المؤثرة على النظام الغذائي
- الحاجيات الغذائية اليومية للبالغ و المراهق
- توزيع الوجبات الغذائية اليومية
- نماذج لوجبات غذائية متوازنة )تمارين تطبيقية(
- التوازن بين الوجبات الغذائية )تمارين تطبيقية(
6.1.- القواعد الصحية الخاصة بتحضير الأغذية
- غسل اليدين باستمرار
- استعمال ماء مطهر
- اختيار الأغذية المعالجة
- طهي الأغذية جيدا
استهلاك الأغذية مباشرة بعد طهيها
- حفظ الأغذية المطهية بعناية
- عدم جمع الأغذية المطهية مع الطرية
- حفظ الأغذية من الحشرات و من المتعضيات المجهرية
2- ميزانيـة الأسـرة
1.2.- التعريف والأهداف
2.2.- تخطيط ميزانية الأسرة
3.2.- كيفية توزيع الدخل على أوجه الإنفاق )تمارين تطبيقية(
4.2.- المتغيرات المؤثرة على ميزانية الأسرة
(مقدار الدخل – عدد أفراد الأسرة – أعمار أفراد الأسرة –حالتهم الصحية – ميول أفراد الأسرة).
السنــة الثالثــة الإعدادية
1- رعايـة النسـل
1.1.- رعايـة الأم و الطفل
- وفيات الأطفال والأمهات
- أسبابها
- محاربتها
2.1.- العناية الصحية أثناء الحمل
- تغذية الحامل
- المراقبة الطبية
- العناية بالجسم
- اللباس
- أنشطة جسمية
3.1.- الوضــع
- علامات الوضع
- مراحل الوضع
- الوضع العسير
- الوضع بدون ألم
- الاعتناء بالخديج و الواهن
- الاعتناء بالنفساء
4.1.- نظافـة الرضيــع
- الحمام
- اللباس
- النظافة اليومية
- تبديل الحفاظات
- الوقاية من الطفح
- صيانة ملابس الرضيع
5.1.- الرضيــع
- الرضاعة الطبيعية
- الرضاعة الاصطناعية
- الرضاعة المزدوجة
- الفطام
2- المراهقــة
- النمو الجسمي
- النمو العقلي
- النمو الجنسي
- النمو الانفعالي
- النمو الاجتماعي.
3- الأمـراض المنقــولة جنسيا
- الزهري
- السيلان
- القرحة الرخوة
- السيدا
- الكباد B
4- تنظيــم الأسـرة
- الأهداف
- وسائل منع الحمل
- العزل
- الواقي الذكري
- اللولب
- أقراص منع الحمل
- الحقن الدورية
- الغرسات تحت الجلدية
- ربط الأقنية
موضوع: الصحة النفسية والاسرية 
الثلاثاء أبريل 10, 2012 9:03 pm